绿色花卉教学设计教师说课公开课课件PPT
作 业 设 计 分 享
主讲：官桥中学 莫土梅

时间：2023年4月10日
SHARING WITH HOMEWORK DESIGH
设计原则
PRINCIPLE
作品共享
SHARING
作业现状
PRESENT SITUATION
设计背景
DESIGH BACKGROUND
FIRST
THIRD
FOUR
About Us
目 录
A
SECOND
设计背景
DESIGH BACKGROUND
FIRST
控制作业总量，将作业设计纳入教研体系，
鼓励布置分层、灵活、个性化的作业
T
设计背景
DESIGH BACKGROUND
双减政策主要是针对的是义务教育阶段的学生，一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。双减政策指的是减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担。
SECOND
PRESENT SITUATION
作业现状
1
作业功能单一，缺乏目标意识
2
3
内容与教学脱节，结构不合理
4
存在的问题
PRESENT SITUATION
作业现状
T
难度走极端，差异缺乏有效性
分析缺乏，设计能力弱，管理内涵不足
设计原则
PRINCIPLE
THIRD
主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利干拓展学生的知识视野，融通学科，使英语外延得以充分展。培养学生的创新能力。。
主题式作业，实现学科整合
实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。
实践式作业，实现知识内化
作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业(侧重字词句等基础性知识训练的习题)，能力性作业(侧重于段落、篇章和习作等练习题)，拓展性作业(侧重于读写结合，内容拓展性习题)，三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。
分层式作业，实现各取所需
单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。
趣味式作业，实现学而不厌
01
02
03
04
PRINCIPLE
设计原则
T
作品共享
HOMEWORK SHARING
FOUR
02
03
04
T
20XX
点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改
点击添加标题
20XX
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T
谢谢观看
Thank you for watching
"精心设计的作业是老师给孩子们最好的礼物。一位优秀的老师，可以通过一项作业让孩子变成诗人、音乐人，剪辑师，画家……最重要的是通过作业，让孩子们收获了自我价值，发现了兴趣爱好。同时也懂得了感恩!"