2022-1英语组八项奖
英语组八项奖申报
English Team's declaration of eight awards
申报人：英语组全体教师
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1.纵向教研，促校区基层教研组提升
每周赵洁组长都带领南校英语组教师们认真进行有主题的教研，组内老师都能进行充分的思考和研究，通过各位老师的发言，可以看到处于不同发展阶段老师们思考的深度和广度。
2.横向教研，促集团二年级教师成长
本学期在集团英语教师中分享一二年级的英语台账的使用，将有经验老师的台账和方法全部共享。
3. 潜能生辅导出成绩
我们尊重和关爱在学习上有困难的学生，不放弃每一个孩子，对于他们取得的点滴进步，及时给予鼓励与表扬。
教研
主题引领提质量 小组教研有实效
潜能生辅导出成绩
我们尊重和关爱在学习上有困难的学生，不放弃每一个孩子：
（1） 认真分析学情，制定出个性化的辅导方案
（2） 随时调整辅导方案
（3） 每位潜能生有固定的导师对其进行针对性指导
（4） 积极和家长进行联系沟通共同解决问题
（5） 在本学期末的自我诊断中均获得较大的提升
本学期教研成果业绩
1.本学期南校学生在集团期末口语测试中表现优秀，成绩名列前茅。
2.赵洁老师在学校全面落实“双减”要求，助每个学生健康成长市区联动主题教学活动中做研究课一节，获得与会领导的高度肯定。
3. 赵洁老师被评选为朝阳区英语学科骨干教师。并撰写论文获得北京市二等奖。
4.张颖老师提交教育比赛论文三篇；“双减”背景下课后服务教学设计一篇。
5. 南校英语组提交《幼小衔接特色材料》一份
师德 临时工作
师德
组内教师无师德问题
组内资源共享，互相尊重，团结友爱。
卷子的听力部分，老师们为听力录音后，组内共享。
临时工作
1. 周圆和张颖指导学生进行校园文化讲解的展示与录制共计七次。
2. 单词拼读闯关，教师每个学生都单独指导，占用了老师大量的中午和课间时间。
祖雪媛校长对英语教师提出要培养学生见词能拼,见词敢读的要求。经过研讨，教师们在课堂中通过翻卡片，拼单词，找规律，培养学生认读单词的能力，同时解决学生学习英语单词的一些问题。为了提高学生的单词拼读能力。英语组的教师们课本中的单词划分为每天闯关的内容，做到日日清。老师们将每级的词汇都录成音频，学生练习后找老师一一闯关，在闯关的过程中，老师们对学生的发音进行了逐一指导。
拼读
创新
通过自己制作英语绘本书和“词配画”活动培养学生的动手能力和综合语言运用能力。
1. 一年级的学生将学过的单词，做成了“词配画”，并在班级中展示。
2. 在学完关于生日的主题后，老师们让学生绘制了自己的生日书。
3. 学完“我能做某事”这个主题后，老师们请学生绘制了“I can”英语绘本，在绘本中学生画出自己能做的事情，并用英语表达出来。
词配画
培养学生的英语思维
在各班推进单词拼读的学习
和谐 安全 健康 节能
添加演示主题
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不足与反思
不足之处：口语闯关，教师应加强学生应变能力和灵活处理问题能力的培养。
改进措施：
继续加强教研，以本组的科研课题为引领，从真实的问题入手，从学生的学习角度出发，抓住班级共性问题进行高效、有针对性的教研，制定措施可操作性强。
第二部分
和谐 安全 健康 节能
Contact, Safety, Health,Efficient
第一部分
教研 创新 师德 临时工作
Teaching and Research, Innovation, Morality, Temporary
第三部分
Introspection
不足与反思
感谢观看
Thank you